日前，北京市玉渊潭中学承办2026年北京市“教研共同体”“全域教研，数智赋能学习方式变革的海淀实践”分会场活动。作为由海淀区主办的本次活动的重要组成部分，学校践行全域教研理念，以创新彰显数智育人成效，呈现了一场精彩的海淀教育实践活动。活动包括现场课展示和校本教研展示两个环节，展现了学校数智赋能学习变革的做法与成效。来自北京市各区的教研员、校领导及教师代表齐聚交流，共促基础教育高质量发展。
近年来，玉渊潭中学以“文化立校、课程立身、质量立命”为战略基石，锚定新域新质发展方向，在跨学科融合、AI赋能教学、教学评一体化、场域育人实践等方面积极探索，让新域新质理念扎根校本、融入课堂。
初高中两个学段的6名教师，围绕语文、数学、物理、化学、生物、历史六门学科开展平行课例展示。虽然学段不同、学科各异，但都聚焦一个共同主题——数智赋能学习方式变革。说课环节，老师们阐述了数智技术与学科教学融合的设计思路、实施路径，展现了玉渊潭中学教研团队对全域教研理念的深度落实。
历史教师路芬芬执教了《国防现代化起步和外交工作新突破》一课。课前，她依托班级小管家开展学情调研，抓住学生学习的痛点与兴趣点；课上用秘塔AI指导学生如何正确使用AI获取信息，同时落实历史学科求真求实意识，借助DeepSeek生成动态网页，将20世纪70年代的建交高潮转化为直观的可视化地图，让抽象的外交成就变得具象可感。
在物理课堂上，张志标老师运用Pad实现即时反馈，借助AI完成数据处理与分析。“通过AI可以让教学更精准、评价更高效，也推动课堂从‘教师讲授’向‘学生主动探究’的学习方式转变。”张志标说。
玉渊潭中学校长马耀国作《数智赋能推进学校系统变革的创新实践》专题报告，他从三个维度系统解读了学校数智赋能与校园教育生态系统变革的深度融合路径。从政策导向到落地实践的系统思考、从技术应用到系统重构的创新举措，以及从实践探索到特色创新的丰硕成果，完整呈现了玉渊潭中学以数智为翼、以教研为基，推进教育教学系统变革的全流程。
教研组展示环节中，学校数学、历史、政治、生物四位教研组长围绕数智赋能学习方式变革这一核心，结合各学科特色，分享教研组的具体教研实践与成果心得。以学校数学学科为例，教研组构建了“三阶六维”教研体系，将AI融入教研全环节，形成备考导向、协同创新的团队特色。
北京教育科学研究院基教研中心副主任乔文军作点评总结。他认为玉渊潭中学生动展现了智学习、智教研与智管理的成效，在数智赋能和学校整体办学质量提升方面能够代表普遍意义上的海淀和北京的基础教育，并充分肯定了学校的研究课、教研组汇报与整体办学展示，认为学校探索的成果非常具有说服力，也为后续深化推进奠定了基础。
（采写：焦轩，学校供图，编辑：姜思瑶；复审：郝彬；终审：冉阳）
来源：北京号
作者: 现代教育报
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